sexta-feira, 19 de março de 2010

Fórum Paulista de Educação Infantil


   Olá a todas e todos!
   Como prometido, segue abaixo o convite para a próxima reunião do Fórum Paulista de Educação Infantil:

CONVITE

     A atual gestão do Fórum Paulista de Educação Infantil (FPEI) tem o prazer de convidar para a primeira Assembleia do FPEI 2010, onde trataremos com prioridade o tema “As Novas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil”.

Dia 26/03/2010 (sexta-feira)

Local: Auditório da Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo -USP
Av. Da Universidade, 308 – Cidade Universitária – São Paulo -SP


Programação

10h-12h30
– Mesa Redonda: As novas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil
Debatedoras:
Ana Paula Soares (USP- Ribeirão Preto)
Lígia Maria M. L. Leão de Aquino (UERJ - UCP)

12h30 – 14h – Almoço

14h – 15h30
– Grupos de Discussão sobre as DCNs
coordenação: gestão do Fórum Paulista de Educação Infantil

15h30 – 17h – Plenária/ Encaminhamentos
   
PS: Em postagem anterior deixei para vocês o link para as novas DCN.

segunda-feira, 15 de março de 2010

Documentação Pedagógica

     Olá Pessoal!
     Hoje faço uma indicação de um curso muito bom sobre Documentação Pedagógica. 
    Sabemos da importância dessa ferramenta para o nosso trabalho, mas ainda é preciso haver muito aprofundamento para desenvolvermos competência no desenvolvimento dela. Isso porque a idéia de documentar as crianças e as práticas oferecidas a elas para construirmos conhecimento sobre a infância nas instituições ainda é algo recente no nosso país.
Abraço!
Ps: Para ver melhor a imagem abaixo é só clicar nela. 

sábado, 6 de março de 2010

Livros para crianças

       Olá a todas e todos! 
      Eu fiz um levantamento de livros infantis que considero de grande qualidade para serem comprados por uma instituição que trabalha com crianças de 3 a 5 anos Como critérios para escolha desses livros levei em consideração a estrutura narrativa, a qualidade das imagens e a possibilidade de sensibilização que essas histórias tem para a formação humana dos pequenos. 
     Além disso, há uma diversidade de textos: poesias, parlendas, textos informativos, fábulas, contos clássicos, contos indígenas e africanos. 
      Convido vocês a lerem a lista, comentarem e sugerirem outros para ampliá-la.  Vamos fazer uma rede!
      Abraço!

Editora Brinque Book
Até as princesas soltam pum - Ilan Brenam
Um porco vem morar aqui - Claudia Fries
O Grúfalo - Donad Donason
Guilherme Augusto de Araújo Fernandes - Mem Fox
Vira-lata - Stephen Michael King
Patricia - Stephen Michael King
Pedro e Tina: Uma amizade muito especial - Stephen Michael King
Kabá Darebu - Daniel Munduruku
Os Três Lobinhos e o Porco Mau - Eugene Trivizas
Bruxa, Bruxa venha a minha festa - Arden Druce
Leo e Albertina - Christine Davenier
Ninguém gosta de mim - Raoul Krischanitz
O Monstruoso Segredo de Lili - Angelika Glitz
Peppa - Silvana Rando
A velhinha que dava nome as coisas - Cynthia Rylant
O ratinho, o morango vermelho maduro e o grande urso esfomeado - Don e Audrey Wood
Vó Nana - Margaret Wild e Ron Brooks

Editora Ática
A casa Sonolenta - Audrey Wood
A Bruxa Salomé - Audrey Wood
O Rei bigodeira e sua banheira - Audrey Wood
Meus Porquinhos - Audrey Wood
Amigos - Helme Heine
Armazén do Folclore - Ricardo Azevedo
As Crianças na História - Chris Rice
Contos de Andersen - Vol. 1 - Hans Christian Andersen
Contos de Grimm Vol. 2 - Jacob Grimm e Wilhelm Grimm
Duas dúzias de coisinhas a toa que deixam a gente feliz - Otavio Roth
Fábulas 2 - Eliardo França e Mary França
Luas e Luas - James Thurber
Mamãe Botou um Ovo - Babbete Cole
Maneco Caneco chapéu de Funil - Luis Camargo
Maria vai com as outras - Sylvia Orthof
Menina Bonita do laço de fita - Ana Maria Machado
Tanto, Tanto - Trish Cooke
Romeu e Julieta - Ruth Rocha
Histórias da Preta - Heloisa Prieto
O trem da amizade Wolfgang Slawski
Quando mamãe virou um monstro - JoannHarrison
Chapéu - Paul Hoppe

Companhia das Letrinhas
Arca de Noé - Vinicius de Morais
Um caldeirão de Poemas - Tatiana Belinsky
Chapeuzinho Vermelho - Charles Perrault
O Jogo da Parlenda - Heloisa Prieto
O Porco narigudo - Keith Faulkner
Sapo Bocarrão - Keith Faulkner
O Soluço de Lúcio - Keith Faulkner
O Ursinho Apavorado - Keith Faulkner
A verdadeira História dos três porquinhos - Jon Scieszka
Vizinho Vizinha - Roger Mello
Da pequena Toupeira que queria saber quem tinha feito cocô na cabeça dela - Werner Holzwarth

Editora Nova Fronteira
Ou Isto ou Aquilo - Cecilia Meirelles

Editora Moderna
O Caso do Bolinho - Tatiana Belinski

Editora Martins Fontes
O Pote Vazio - Demi
Adivinha Quanto eu te amo - Sam McBratney

Editora José Olympio
Chapeuzinho Amarelo - Chico Buarque. Ilustrações Ziraldo

Editora Melhoramentos
O Menino Maluquinho - Ziraldo

Editora Salamandra
Marcelo, Marmelo, Martelo e outras histórias - Ruth Rocha




quarta-feira, 3 de março de 2010

Fila! Para que?

nt      Olá Pessoal!
      Fico me perguntando porque a fila ainda é algo tão comum na rotina das crianças pequenas em algumas instituições, sejam públicas ou particulares. Herança do regime militar? Talvez... Mas acho que precisamos nos indagar: qual o sentido da fila nas instituições educativas em uma sociedade que busca a formação de cidadãos em uma perspectiva democrática?
      Em que lugares as pessoas precisam se deslocar em fila para irem de um ponto a outro? No banco, fazem fila para pagar contas, no restaurante por kilo para pegarem sua comida. Mas o objetivo não é fazer fila para chegar a um outro lugar. 
      Mas há uma instituição em que a fila é recorrentemente usada para deslocamento: a PRISÃO. Lá os presos são constantemente vigiados. Michael Foucault em seu livro: "Vigiar e Punir" compara o presidío e a escola como instituições disciplinadoras de corpos. A julgar pela prática das filas em algumas instiuições educativas para os pequenos, não está longe de ser verdade...
      Afinal para que serve a Educação Infantil? Não se trata da formação integral da criança pequena, em uma perspectiva democrática, e portanto que considera o protagonismo infantil? É possível articular essa concepção a uma outra disciplinadora de corpos? Afinal, o que queremos para as nossas crianças?
Um abraço!