Movimento Interfóruns de Educação Infantil

Olá a todas e todos!

     Como prometido hoje postarei algumas informações sobre o Movimento Interfóruns de Educação Infantil - MIEIBI.

    O grande objetivo desse movimento é:

"Promover mobilização e articulação nacional no campo da educação infantil, junto aos organismos responsáveis ou representativos do setor no plano nacional;

- Divulgar para a sociedade brasileira uma concepção de educação infantil comprometida com os direitos fundamentais das crianças e com a consciência coletiva sobre a importância dos primeiros anos de vida no desenvolvimento do ser humano." 

     Para isso, entre as principais estratégias estão o fortalecimento dos Fóruns Regionais de cada Estado do pais e a proposição e o acompanhamento de políticas públicas voltadas a educação infantil. 

      No caso de São Paulo temos o Fórum Paulista de Educação Infantil, que recentemente mudou a gestão. Este fórum promove encontros periódicos com diferentes educadores de infância  na busca de mobilização para um melhor atendimento dos pequenos. Os eventos são abertos a todos os interessados e creio que devemos sempre que possível participar deles. Assim que souber dos próximos encontros, deixo as datas para que todos possam conferir e participar dessa luta!

     Abaixo segue o link da página do MIEIB. Lá vocês encontram informações mais detalhadas sobre o movimento, links para publicações e legislações na área, notícias e eventos.

     Também segue aqui o link para um documento produzido por esse Movimento, conjuntamente com a Fundação Carlos Chagas, intitulado: CONSULTA SOBRE QUALIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL, que discute  a situação das Instituições de Educação Infantil no Brasil e as diferentes concepções de qualidade.

Um grande abraço!

http://www.concepto.com.br/mieib/index.php 

www.undime.org.br/htdocs/download.php?form=.pdf&id=925

Parecer Diretrizes Curriculares Nacionais

Olá Pessoal!

Aliado as Diretrizes Curriculares Nacionais (que são mandatórias) foi apresentado o parecer do relator Raimundo Moacir Feitosa que detalha essa lei. Nesse parecer está o  histórico e  justificativa das Diretrizes, além da identidade e função da Educação Infantil, a visão de criança, de currículo e organização curricular desse nível educativo.

Deixo abaixo o link desse parecer:

http://www.scribd.com/doc/26393242/Novas-Diretrizes-Curriculares-Ed-Infantil

Na postagem anterior apresentei rapidamente o MIEIB, na próxima postagem prometo trazer mais informações sobre esse movimento: histórico, links, etc.
Abraço a todas e todos!

Parâmetros Nacionais de Qualidade Para a Educação Infantil

      Olá Pessoal!

      Hoje posto para vocês outro documento do Ministério da Educação: Parâmetros Nacionais de Qualidade Para a Educação Infantil. 

    Desde que a Prof. Rita Coelho assumiu a Coordenadoria de Educação Infantil, da Secretaria de Educação Básica do MEC , vários debates estão ocorrendo na área e muitos documentos estão sendo produzidos. E é muito importante que estejamos atentos a eles.

      A Prof. Rita Coelho é uma conhecida militante da Educação Infantil e foi presidente do Movimento Interfóruns de Educação Infantil no Brasil - MIEIBI. 

      Os Parâmetros Nacionais são referências para supervisão, controle e avaliação das Unidades Educacionais que lidam com a infância. O primeiro volume discute o conceito de qualidade em Educação infantil e a legislação da area. Já o segundo trata das competências dos sistemas de ensino, apresenta  a caracterização das Instituições de Educação Infantil no Brasil e  aponta os Parametros de qualidade, no que se refere: a proposta pedagógica, a gestão das instituições, os profissionais da infância e a infra-estrutura.

       Abaixo seguem os links: 

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparqualvol1.pdf 

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparqualvol2.pdf

Aqui vai o link para todas as publiações do MEC para a área da Educação Infantil.

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12579%3Aeducacao-infantil&Itemid=859

 Um grande abraço!

Educar e/ou cuidar? Práticas educativas cuidadosas!

      O Debate entre cuidar ou educar ainda é um dos grandes desafios da Educação infantil. O que ao meu ver é um debate falso, já que é impossível educar sem cuidar ou cuidar sem educar. Mas acho que devemos tentar entender porque ainda esses são conceitos vivenciados dicotomicamente.
      Ainda hoje há uma evidente separação nas rotinas das crianças nas instituições de educação infantil entre momentos relacionados ao cuidado com o corpo e momentos considerados como “pedagógicos”, a chamada  “hora da atividade”, ou seja, aqueles  que mais se aproximam do conhecimento escolar sistematizado  e, portanto mais valorizados pelos adultos na relação com as crianças.
     Como afirmou Philippe Áries, os conceitos de escola e criança surgiram juntos. O sentimento de infância, ou seja a consciência da particularidade das crianças como diferentes dos adultos só surgiu quando a sociedade precisou criar a escola para prepará-las para mundo adulto. Assim essa concepção de criança escolarizada (com um modelo rígido de escola) parece ser ainda considerada por muitos educadores como a única possibilidade de compreender a infância na instituição.
     Além disso, somos uma sociedade que historicamente viveu a escravidão e a separação entre trabalhos físicos  e “intelectuais” e isso ainda está muito impregnado no nosso ideário. Nesse sentido, o corpo e os cuidados com ele são considerados algo menor, uma perda de tempo na instituição.
     Se queremos partir de um outro referencial de educação, acredito que o próprio uso dos termos  cuidar e educar separadamente pode reforçar esse dicotomia. Assim, por que não utilizar a expressão: práticas educativas cuidadosas, uma vez que essa expressão parte da idéia de cuidar em uma perspectiva mais ampla?  Cuidar entendido como estar atento as necessidades, desejos e inquietações das crianças em todas as suas dimensões, incluindo a dimensão dos cuidados físicos, como alimentar, banhar e escovar os dentes.
      Me referenciando no texto: Práticas Cotidianas para a Educação Infantil, organizado pela Prof. Maria Carmem Barbosa, que levanta essa questão, acredito que precisamos pensar o  currículo da educação infantil focado na criança e em suas relações com outras crianças, com os adultos e com o mundo,  o que envolve  a  participação dos pequenos  nos cuidados físicos, na contação de histórias, no cantar, no garatujar, nas brincadeiras, ou seja em todos os momentos em que eles estão na instituição, sem hierarquização ou rígidas fragmentações, pois todos esses momentos fazem parte da pedagogia da infância e produzem conhecimentos importantes.
Um abraço!

Obs: O documento: Práticas Cotidianas para Educação Infantil, está disponível no portal do MEC. Para baixá-lo, ver primeira postagem do blog.

Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil

Olá Pessoal!
    Quero agradecer a todos que tem acessado o blog e enviado emails para comentá-lo. Está sendo muito boa essa interação.

     Hoje deixo para vocês as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil que foi homologada em 17 de dezembro de 2009, após um processo democrático que envolveu audiências públicas em diferentes cidades do Brasil, incluindo São Paulo, na qual eu participei.

      É imprescindível que conheçamos essa lei pois são os princípios e determinações ali expostas que regem a educação infantil em nosso país. 

      Um grande abraço!

    http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=2298&Itemid=